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没有叛逆的孩子，只有叛逆的父母！

一说到“叛逆期”，几乎所有人第一反应都是，只有孩子才有叛逆期。在我们看来，还没长大的孩子，有时候会处处觉得自己很有理，处处和我们对着干，就是不服管，就是不听话，这就是叛逆期的表现。

　　但事实上，没有叛逆的孩子，只有叛逆的父母。

　　从道理上来讲，孩子是没有叛逆期的，只有我们这些父母才有。我们不了解孩子的成长，我们没有意识到他的发展，只用如对待初生婴儿一样的态度来对待他，而且还单方面希望他能随时随地对我们言听计从，这样的表现，才是真正逆了孩子成长的自然规律。

　　或者说，孩子是在成长的，但我们却并非如此，有的人是成长不够，有的人是成长偏差，更有的人则干脆就没有成长。孩子的成长不等人，如果我们在教育上的成长没有跟上他，可是没有资格去教育他的。

　　孩子会从一开始的什么都不认识，慢慢地开始认识，并认识得越来越多，他所知道的知识也会越来越多；从一开始的什么都不能做，到慢慢地开始支配自己的肢体，再到后来可以做动作、操作工具，直到后来能灵活地运用各种能力；从一开始的凡事顺从，到开始能思考，再到产生自己的见解，甚至毫不畏惧地表达自己的意见……

　　所以面对这样的成长，我们的教育也应该跟着变化，这才不会导致我们反倒像是在与孩子反着干的情况出现。就好比用教育小学一年级孩子的话去教育大学一年级孩子，其效果可想而知。

　　太过幼稚的教育语言以及内容，并不会引发他的关注与反思。毕竟每成长一点，孩子多方面的综合能力都会提升，我们的教育也就要相应地进行调整改变，应该明白讲出来的道理就要明白讲出来，让孩子明确知道自己到底应该如何做。

　　不过有一个宗旨就是，我们的教育要始终符合孩子当下的需求。

　　首先是孩子在这一阶段学习了什么，有怎样的进步，发生了哪些变化，我们都应该了解清楚。正所谓“知己知彼”，了解孩子处在一个怎样的程度，然后再针对着他当下的表现调整教育的内容。包括怎么和他说话，怎么教他知识与其他内容，如果他犯了错又应该怎么教育，对于他的错误又应该怎么去认识等等一系列的内容，只有贴近他当下的表现，教育才会有效。

　　即便是对待一岁半的孩子，也应该和对待一岁的孩子有所不同，因为3岁之前，孩子的成长几乎是飞速的，所谓一天一个变化都丝毫不奇怪。

　　而且，我们不能用看待“叛逆”的眼光去看待好像是在与我们作对的孩子，否则很容易就会针锋相对起来。相反的，如果孩子出现了与我们对立的情况，最先做的是平心静气地看看我们的教育是不是违背了孩子的成长，了解在他这个成长阶段的需求是什么，看看自己的做法有哪里是不合时宜的。

　　只有跟上孩子成长的脚步，我们才是真正跟孩子一起成长了；只有纠正了自己的叛逆心理，才不会感觉孩子对我们的叛逆。